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Apprendre à vieillir ?
Le titre et notamment la présence du point d’interrogation attisent d’emblée la curiosité. -
Apprendre à l’école
L’école pour tous ? Un débat vivant lors d’une soirée préparatoire aux J47 à Clermont-Ferrand. -
Changement de disque
Un accueil sonore au CPCT permet à Adeline de trouver une prise signifiante dans l’Autre. -
De la planche pourrie au partenaire.
L’analyste a su saisir la balle au bond afin d’incarner un partenaire symptôme pour ce sujet au bord de la déprise sociale. -
« Madame B. » : une agrafe
Avec Madame B., il convient « de contrer le réel qu’elle vient déposer »[1] autrement que par le père et le sens, soit par l’objet voix. -
Trouver la balance
L’orientation de travail au CPCT s’est centrée sur ce que ce sujet faisait entendre : l’importance, pour soutenir sa position, du signifiant “dispersé” dont il se plaignait. -
“Quand s’apprend la tête !”
Une soirée préparatoire avec Philippe Lacadée qui fit surprise : tant dans le lieu et l’espace que dans la formule. -
Construire le lieu d’un savoir à produire passant par l’écriture
De l’invention dans la clinique avec des assistantes familiales. -
Ne pas achever le travail
Dans un programme où savoir et apprendre à travailler est la déclinaison du surmoi, l’incomparable du sujet peut être une position de refus. -
J’aime pas l’école… Oui…. et alors ?
Des enseignants présentent des vignettes cliniques de leur pratique
