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Edito : Sur la brèche du non-savoir
« Qu’il y ait "de" l’enseignant serait alors affaire d’énonciation ». -
L’école, entre deux discours
« nul ne peut ignorer l’impact du malaise contemporain croissant sur l’école ». -
De la liberté de parole à la tyrannie du dire
« chaque enseignant le fait à ses risques, soit interprète ce qu’il dit d’un savoir déjà là, selon sa position d’analysant ». -
CHRONIQUE DU MALAISE : II. La divers-cité des langues et son impasse
L’usage de la langue et du signifiant s’ordonne dans le règne de la voie de l’objet "a".
