L’École dans l’ACF-Belgique
Qu’est-ce donc que l’École ? Pourquoi l’École ? Comment l’École ?
Lire la suiteQu’est-ce donc que l’École ? Pourquoi l’École ? Comment l’École ?
Lire la suiteLe fonctionnement de l'École tient à ses forces vives. Il y a à la fois des dispositifs organisationnels et institutionnels solides, et le mouvement, les initiatives, qui font de l’École une réalité vivante et une présence dans la vie de chacun, autour de laquelle gravite le désir d’analyse.
Lire la suiteOn peut penser l’École qui fonde son point de perspective de la passe, à son instar, comme un lieu extérieur syntone et nécessaire à l’expérience d’une psychanalyse-même.
Lire la suiteL’École n’est pas une foule, plutôt l’incarnation d’un paradoxe : c’est parce qu’elle repose sur des singularités multiples qu’elle est Une.
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